Ecole Saint RémiUn rythme adapté en fonction de l'âge de l'enfant, séquences de travail de 15mn à 45mn.
Pratique de l'Anglais dès la grande section de maternelle et découverte de l'Espagnol durant le temps péri-scolaire.
Manipulation informatique en vue d'acquérir le B2I.
Sensibilisation des enfants à l'actualité, à la vie culturelle et artistique : abonnements, sorties, expositions, spectacles...
Instaurer des moments de réflexion sur la vie des touts petits au CM2.
S'ouvrir à la notion de partage :
Proposer un éveil à la foi tout au long de l'année.
Accompagner la foi au travers de la catéchèse, vivre des temps forts de la liturgie
Rencontrer régulièrement le prêtre de la paroisse, inviter les enfants et leurs parents à des messes de famille.
Préparer aux sacrements : baptême, réconciliation, premières communions.
Prise de responsabilité favorisant l'autonomie.
Accompagnement des petits par des plus grands dans des tâches spécifiques.
Pratique de différentes activités sportives: à l'école (dans la salle de sport ou dans la cour) mais aussi dans des structures extérieures à l'école
(judo, piscine, patinoire, rugby, basket et escrime). Pratique du sport en lien avec l'UGSEL : kinball, tir à l'arc et crosse québècoise.
Participation à des temps festifs qui réuinissent toute la communauté éducative :
Informer les familles, permettant ainsi un lien avec l'école, grâce au carnet de liaison.
Présenter le travail hebdomadaire des élèves aux familles.
En maternelle, visualiser les activités scolaires et les temps forts par la mise en place d'un cahier de vie.
Proposer des rencontres régulières avec les enseignantes.
Proposer une pédagogie adaptée aux élèves par la mise en place de plans de travail, soutien, module d'aide personnalisée, activités pédagogiques complémentaires (APC).
Apprendre à l'élève à gérer et anticiper son travail (utilisation de l'agenda dés le cycle 3 puisque le travail sera donné avec plusieurs jours d'avance).
Mettre en place un tutorat entre les enfants.
Prendre en charge les élèves en difficultés : mise en place d'un projet personnalisé par l'intervention d'un enseignant spécialisé et d'un psychologue scolaire.
Contacter les partenaires extérieurs pour un meilleur suivi (orthophoniste, CMPP...).
Vivre et découvrir une journée en sixième.
Promouvoir un accueil de qualité : réunion des parents en juin pour les petits et en septembre pour les plus grands, visite de l'école pour les nouveaux en juin.
Réécriture, chaque année, d'une charte de vie de classe.
Elaboration d'un permis de bonne conduite (à 12 points).
Participation des enfants à l'entretien de leur classe, de la cour, du petit jardin et à la décoration du mur du hall.
Création de moments conviviaux : kermesse, carnaval, portes ouvertes, semaine autour du livre en mars, fête de Noël.
Accueil de l'enfant à chaque moment de la journée par du personnel qualifié (modalités d'inscription souples et formules modulées) :